”以(以)及(及)“ 针对藏品的(的)研究,需要整(整)合学校和研究(究)机(機)构(構)的学(學)者、教师男友室友个(個)个如(如)狼似虎顾军,因此博物馆(館)往往会成为一个地区(區)的(的)文(文)史(史)研究(究)中心 ”这二句,进(進)行提炼(煉)概括归纳。提炼:历史(史)、文(文)化、考古等领域(域)→→丰(豐)富的科(科)

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研成果(果)整(整)合(合)学校科(科)研(研)机(機)构(構)的教师与学(學)者(者)→→科(科)研团队概括中心意思。能(能)力层(層)级为(爲)分析尽管(管)伊利亚(亞)索瓦并不是那种(種)可以立竿见(見)影(影)帮助球(球)队的(的)球星级别球员,但(但)是,作(作)为一名经验(驗)丰(豐)富的老将(將),他有着(著)出色的内(內)线技(技)术,还有非(非)常出色(色)的(的)外线投射技术,更重(重)要的是与安德森相(相)比,他(他)的防守能(能)力更好,对手(手)很难单独从他身上寻(尋)找(找)突破口。而(而)鉴(鑒)于16-17赛(賽)季(季)安德(德)森在外(外)线和哈登(登)挡拆(拆)的威力,伊利亚索(索)瓦(瓦)同样(樣)可以(以)充(充)当一(一)个(個)这样(樣)的角色(色),而(而)且(且)他不会像安(安)德森一(一)样被(被)对(對)手针对,只要伊利亚索瓦能胜任在场上哪(哪)怕是10分钟的(的)时间(間),火箭队(隊)撑(撐)过了人(人)员(員)轮换这段(段)时间(間),待到(到)主力重新上场,他们将会(會)有非常好的(的)机会去(去)拿(拿)下(下)比赛(賽)。综(綜)合C。

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